Los superintendentes de Texas declararon el sábado que la intervención estatal en los distritos escolares —en la que se destituye a las juntas escolares elegidas democráticamente y se las reemplaza por una junta directiva designada por el estado— no es un medio sostenible para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Dos de los distritos escolares más grandes de Texas, el Distrito Escolar Independiente de Houston (Houston ISD) y, más recientemente, el Distrito Escolar Independiente de Fort Worth (Fort Worth ISD), están bajo intervención tras cinco años consecutivos de calificaciones reprobatorias en uno de sus planteles.
“¿Creo que eso es sostenible? Absolutamente no. No lo creo”, dijo Martha Salazar-Zamora, superintendente del Distrito Escolar Independiente de Tomball, en el Festival del Texas Tribune. “No creo que ese sea el nivel de autonomía local. De hecho, no creo que esa sea la experiencia que debería tener la escuela pública”.
A unos 65 kilómetros al norte de Houston, el distrito escolar independiente de Tomball (Tomball ISD) es un distrito de alto rendimiento con aproximadamente 22.000 estudiantes. El distrito obtuvo una calificación de A en 2025.
En el panel del sábado, líderes escolares de todo el estado —Salazar-Zamora, el superintendente del distrito escolar independiente de San Angelo, Christopher Moran, y el superintendente del distrito escolar independiente de Austin, Matias Segura— advirtieron que las intervenciones estatales amenazan el control local en un momento en que los distritos ya tienen problemas de liquidez debido a los déficits presupuestarios.
Desde el año 2000, la Agencia de Educación de Texas ha intervenido en 11 distritos escolares del estado. Los líderes estatales han argumentado que esta es su última opción para mejorar el rendimiento académico, una responsabilidad que las escuelas públicas tienen con sus comunidades.
La agitación en el distrito escolar de Houston ha demostrado lo polémicas que pueden llegar a ser las intervenciones gubernamentales. Si bien el superintendente Mike Miles, designado por el estado, pregonó que no habría escuelas con bajo rendimiento en 2025 gracias a sus reformas, esto tuvo como consecuencia un éxodo masivo de estudiantes y maestros.
Los superintendentes declararon el sábado que no rehúyen las medidas de rendición de cuentas para garantizar que sus estudiantes progresen adecuadamente en su aprendizaje. Sin embargo, añadieron que el poder de decisión debe permanecer en manos de las juntas escolares locales.
Al frente del distrito escolar de Austin, Segura está considerando cerrar una docena de planteles y rediseñar los límites, principalmente para evitar sanciones estatales que afectarían a los más de 70.000 estudiantes del distrito.
“Si seguimos por este camino, no podremos atender las necesidades de nuestros estudiantes, lo que a la larga provocará la intervención del estado”, dijo Segura. “No quiero llegar a esa situación. No seré el superintendente que permita que esto suceda”.
